Udviklingspsykologiske teorier

”Udviklingspsykologiske teorier” henvender sig til lærer- og pædagog-, sygeplejestuderende mm. og der da også en klassiker på sygeplejestudiet, som introduktion til det udviklingspsykologiske område. Denne nye 4. Udgave er udvidet med et kapitel om Bowlbys tilknytningsteori, ligesom samtlige kapitler er revideret, sprogligt forbedret og udvidet med bl.a. flere eksempler.

Bogens formål er, at præsentere vigtige psykologiske forståelser af den menneskelige udvikling – dvs. en introduktion til den moderne udviklingspsykologi. Der er derfor udvalgt forskellige teorier og skoler, der sammenfattende giver et bredt, dækkende billede af de teorier, der har betydning i dag, og præsentation af de psykologiske skoler, der står for et udviklingssyn, som alle på hver sin måde, har betydning for forståelsen af mennesket.

I bogen præsenteres udviklingsbegrebet. Indenfor psykoanalytisk teori præsenteres S. Freud, E. Eriksons ego-teori, M. Mahlers objekt-relationsteori. Dernæst præsenteres Bowlbys tilknytningsteori, W. Reich, P. Brückner og A. Lorenzers kritiske perioder og kritisk teori. Af Adfærdspsykologisk teori præsenteres Pavlov, Watson, Throndike og Skinner. Indenfor den humanistiske psykologi præsenteres Maslow, Glasser og Frankl. J. Piagets teori om erkendelsen og teori fra den kulturhistoriske skole (bl.a. Vygotskij) præsenteres. Sidst kan D. Sterns teori om udvikling studeres nærmere. Bagerst i bogen er en glimrende ordliste samt et fyldigt stikordsregister.

Hvert kapitel indeholder en indledning, med en kort biografi, en præsentation af teoriens grundtanker, teoriens syn på udvikling, teoriens eventuelle sammenhæng med terapi, pædagogiske overvejelser samt en afsluttende kritisk diskussion.

Bogen kan varmt anbefales til alle sundhedsplejersker. Mange af os kender bogen fra studietiden, hvor bogen fungerede som en glimrende introduktion til området. Skulle læseren blive yderligere inspireret til videre studie af teorier / skoler, gives forslag til supplerende læsning i bogen. Bogen lever til fulde op til sit formål, at give et bredt dækkende billede af tidens væsentligste psykologiske teorier om den menneskelige udvikling med relevans for pædagogik og terapi.