Skolens læringsmiljø. Selvopfattelse, motivation og læringsstrategier

Forfatter: Einar M. Skaalvik og Sidsel Skaalvik
Sidetal: 313 sider
Udgivet: 2007
Forlag: Akademisk Forlag
ISBN: 87-500-3902-4
Pris ved udgivelse: 349 kr.

Bogen ”Skolens læringsmiljø” handler om læring og ikke mindst om betingelserne for læring.

Den inddrager mange teorier og forskningsresultater på området. Det kan umiddelbart lyde tungt, men bogen er skrevet i et let tilgængeligt sprog, og teorierne anskueliggøres ved klare, gode eksempler.

 Forfatterne lægger mest vægt på, hvordan læringsmiljøet i skolen tilrettelægges for at opnå en optimal personligheds- og adfærdsudvikling hos børnene.

Budskabet er, at eleverne kommer med evner, viden, holdning og værdier. Det er så skolens opgave at tilrettelægge læringsmiljøet, så disse egenskaber udvikles.

Forfatterne omtaler bl.a. fem forskellige teorier om læring. Disse teorier anskueliggøres som sagt ved klare eksempler.

De beskriver, hvordan vores selvopfattelse og vores ønske om at udfylde en bestemt social rolle påvirker vores adfærd, præstationer og motivation.

Bogen har et helt afsnit med teorier om, hvordan vores erfaringer i sociale sammenhænge og i samspil med andre påvirker vores selvopfattelse og forventninger til egen mestringsevne.

 Det er en bog, som samler og giver et overblik over, hvad læringsmiljø betyder. Dette tydeliggøres også ved en litteraturoversigt på 21 sider til yderligere inspiration.

 Selv om bogen mest handler om skolens læringsmiljø – dvs primært er rettet mod lærere, kan den med gavn læses af sundhedsplejersker.

I sundhedspædagogisk øjemed er det gavnligt at have viden om, hvad der motiverer og får folk til at lære og ændre adfærd.

Bogen kan betragtes som en forskrift for, hvordan læringssituationer organiseres og tilrettelægges med størst udbytte.

Forfatterne er norske: Einar M. Skaalvik er professor i pædagogisk psykologi og forskningsmetode.

Sidsel Skaalvik er professor i specialpædagogik. Begge ved Universitetet i Trondheim.

Anmelder: Jytte B. Jensen